RELATÓRIO GESTAR II – AAA5

GESTAR II
Programa Gestão de Aprendizagem Escolar
Secretaria de Educação do Estado de Pernambuco
Governo do Estado de Pernambuco

Formadora: Rinalda Fernanda Arruda
Professora formanda: Josefa de Oliveira França
Escola/Município: Escola Severino Farias – Surubim - Pernambuco
Atividade desenvolvida: AAA5 – O enlace de ideias (aula 8)
Turma: 7ª Série “A” – Turno: Manhã
Período: 03 aulas

Objetivo: Analisar a construção da coerência em textos.

A atividade foi desenvolvida com base no material do GESTAR II AAA5 “O enlace de ideias” Unidade 19 - Aula 8.
Distribui com os alunos as perguntas da Parte “A” da atividade 1 para que elaborassem respostas simples e objetivas.

1) Diga um nome próprio (de preferência que não seja da sala de aula):
2) Diga o nome de um lugar (bairro, cidade ou país):
3) Qual é o número de sua preferência?
4) Qual é a sua cor preferida?
5) O que para você é um defeito?
6) Indique um intervalo de tempo (horas, dias, meses, anos, décadas, séculos, etc.):
7) Indique uma quantia em dinheiro:
8) Qual é a música ou banda de sua preferência?
9) Diga o nome de um local comum (em casa, na escola, no caminho, etc.):
10) Qual é a sua comida preferida?

Em seguida fui lendo as perguntas da parte “B” li com eles relacionando as respostas dadas simultaneamente.

1) o nome da sua noiva/seu noivo;
2) o lugar onde se conheceram;
3) o número do seu sapato;
4) a cor dos olhos dele/dela;
5) é o seu único defeito;
6) tempo de duração do namoro e noivado;
7) dinheiro disponível para o casamento e a lua de mel;
8) música ou banda que tocou durante a cerimônia do casamento;
9) local da lua de mel;
10) único cardápio da lua de mel.

ao serem reveladas as verdadeiras referências das respostas, houve grande descontração. Pedi que elaborassem uma produção de texto, orientado-os a conservarem as respostas originais criando uma sequência lógica e coerente com as informações inventadas. Discuti com eles sobre o que, para eles, tornou a atividade engraçada e curiosa. Em seguida propus uma construção de texto com coerência, orientado-os a empregarem consctivos entre as ideias do texto para unir as informações. Percebi que, dentre as atividades já realizadas, essa foi a que os alunos sentiram mais facilidade em cosntruírem a produção textual, talvez pelo fato de se tratar de uma atividade lúdica.